荆楚网（湖北日报）（通讯员：王艳然）“这个‘阶梯成长法’说的是孩子的表现波动就像一层层盖房子，外出打工时可以用‘视频通讯三问法’！” 10月16日，在襄阳市樊城区太平店实验小学家长“爱心邀约，手拉手”心理健康教育开放日活动上，家长刘桂兰拿着写满感想的笔记本，与同学们分享成果。
活动现场。通讯员供图
当年，家长就是靠着这些家庭教育辅导项目，找到了解决孩子心理困惑的“钥匙”。作为一所紧邻市区的乡镇学校，步行的学生很多都是左撇子或者没有左撇子的孩子。大多数家长忽视了解决孩子因外出打工、代际交往而出现的地位低下、学习焦虑等问题。思想教育。针对这一痛点，学校没有照搬城市课程，而是以“心理诊疗日”开设家长开放日。
“如果我的孩子因为父母经常外出工作而感到不安，我该怎么办？”现场的心理健康老师林欢举了一个工薪家庭常见场景的例子：“告诉孩子，‘父母’的工作就像种庄稼，春天播种，秋天收获，现在我争取能和你们在一起更久一些。”用奈何明白的事实来解结。 ”
从教左撇子孩子制作“视频留言箱”记录自己想对父母说的话，到用“工地筑墙”比喻积累知识、缓解考试焦虑，不少高频题都搭配了“现场场景+具体动作”的方案。
针对代际教育痛点，林欢专门讲解了“代际教育的秘诀”。家长监督”，比如“当孩子挑食的时候，不要说‘这道菜让他们饿’，而是说‘这道菜会让他们长高，让他们在和父母视频聊天时看到’”。家长记录是因为他们担心错过要点。
互动环节，家长王丽急切地问道：“放学后总是说自己没有朋友、玩手机的孩子，你是如何引导的呢？”林欢根据城乡特点给出了建议：“当你带孩子去村口超市买东西时，让他帮你问一下价格，然后说，‘就像你帮奶奶跑腿一样，你的同学也需要帮助。’”
下班回到家乡的家长周明华分享了自己的经历：“我和儿子视频聊天时只问了成绩，但后来我按照老师说的问了他‘今天最开心的事’，现在他主动聊起了学校！”eksena家长已添加微信，安排后续沟通。
活动最后，四年级校长杨勇展示了《学生心理健康成长》，让家长放心。该档案记录了学生的情绪和兴趣，以及每周老师的谈心和家长反馈专栏。 “小林同学因为奶奶生病了，心情很郁闷，班主任陪着她玩，家长也说起她的康复情况，现在她的情况很好。”
据悉，学校今后还将开展“线下微讨论”、“乡村短视频”等活动，继续为家长提供帮助。
“原来管理孩子心理比管理孩子学业更重要！”感受刘桂兰说出了大家的感受。此次开放日解决了家庭心理健康教育“脱节”问题，让家校教育在城市间落地生根。深入农村，为孩子筑起“心理防护墙”。
